Hommage à Dominique Bernard et Samuel Paty

Monsieur le Ministre,

Madame la Députée,

Mesdames et Messieurs les Conseillers de Paris,

Mesdames et Messieurs les élus,

Mesdames et Messieurs,

« Vous tenez en vos mains l’intelligence et l’âme des enfants. Vous êtes responsables de la patrie ».

C’est parce qu’il tenait en ses mains l’intelligence et l’âme de nos enfants, que Dominique Bernard a été tué, sauvagement, il y a trois jours.

C’est parce qu’il représentait le savoir, la connaissance, l’émancipation des êtres, qu’un terroriste islamiste a pénétré dans un lycée à Arras, qu’il a blessé un professeur d’éducation physique, un agent d’entretien et le chef de l’équipe technique de l’établissement, et, qu’il a assassiné froidement ce professeur de français, au nom d’un ignoble obscurantisme qui bouleverse le monde, notre monde.

Alors une fois de plus, une fois de trop, et en réponse à l’appel de l’Association des Maires de France, dans les écoles, devant les mairies, sur les places de nos villages, nous nous réunissons pour honorer la mémoire de ces héros du quotidien et de toutes les victimes du terrorisme islamiste.

Une fois de plus, une fois de trop, nous ressentons le besoin de réaffirmer notre attachement viscéral aux valeurs de la République.

Cette liberté, cette égalité, et cette fraternité qui sont le socle indiscutable de notre Nation commune, que l’on essaye de détruire.

Une fois de plus, une fois de trop, nous devons expliquer l’inexplicable à nos enfants, qui voit un terroriste entrer dans un lycée, dans une école.

Cette école qui doit rester un sanctuaire de la République ! Ce lieu où les différences de culture, de religion, de milieu social, n’ont plus cours. Car où va une société où l’on se définit par ce qui nous différencie, plutôt que par ce qui nous réunit ?

Où va une société où le communautarisme prend le pas sur l’universalisme et le service du bien commun ? L’Ecole est par excellence le terreau fertile de notre universalisme.

Samuel Paty, Dominique Bernard, Jonathan Sandler transmettaient avec passion chaque jour ce savoir universel, cette tolérance, cette ouverture à l’autre, quels qu’il soient et d’où qu’il viennent.

C’est pour ces mêmes raisons qu’ils sont morts.

Alors oui, une fois de plus, une fois de trop, nous redisons notre attachement à la laïcité, qui reconnait toutes les religions sans distinction. Mais aussi, au respect, à la nécessaire solidarité des peuples qui fait l’honneur de la France.

Mais les mots commencent à manquer et les grands principes invoqués finissent par sonner creux.

Pourtant, encore et toujours, nous devons faire bloc sans la moindre hésitation, sans le moindre frémissement face à tout ce qui participe de près ou de loin à la montée de l’islamisme radical auquel la France fait face depuis de trop nombreuses années.

Aucune excuse, aucune justification n’est plus acceptable.

Aucune faille non plus, car les terroristes s’engouffrent aussitôt dedans.

Nous devons donc unanimement condamner les horreurs perpétuées sur notre sol mais aussi, bien sûr, celles qui font rage en Israël depuis plus d’une semaine, portées par l’antisionisme, nouvel habit de l’antisémitisme.

Cet hommage aujourd’hui est aussi celui des victimes du Hamas, des otages et de leurs familles endeuillées et désespérées.

Mais nos mots et cette nécessaire unité nationale ne suffisent plus en France. Combien de temps devrons-nous encore nous réunir dans les écoles, devant les mairies et sur les places de nos villages ?! Tout doit être mis en œuvre pour protéger nos concitoyens. Évidemment, l’arsenal législatif et judiciaire doit être adapté aux nouveaux comportements de radicalisation et doit aussi être appliqué. Le principe de précaution doit désormais guider ce combat.

Je ne me résous pas à élever mes enfants dans un monde où des terroristes entrent dans les écoles pour tuer leur professeur, ou assassiner des policiers à leur domicile !

Je ne me résous pas à leur expliquer pourquoi des hommes tuent, torturent, violent, massacrent des femmes et des enfants parce qu’ils sont juifs ;

Je ne me résous pas à voir bafoués les valeurs et les principes de notre République que je leur ai transmis.

Chers amis, avant de nous recueillir en mémoire de Dominique Bernard, Samuel Paty, ou Jonathan Sandler, je veux redire à travers eux notre reconnaissance, notre soutien, à tous les enseignants de France qui « tiennent en leurs mains l’intelligence et l’âme de nos enfants ». Qu’ils en soient solennellement remerciés et que nous leur rendions hommage par une minute de silence.

Geoffroy Boulard

19 novembre 1957

Cher Monsieur Germain,

J’ai laissé s’éteindre un peu le bruit qui m’a entouré tous ces jours-ci avant de venir vous parler un peu de tout mon cœur. On vient de me faire un bien trop grand honneur, que je n’ai ni recherché ni sollicité. Mais quand j’ai appris la nouvelle, ma première pensée, après ma mère, a été pour vous. Sans vous, sans cette main affectueuse que vous avez tendue au petit enfant pauvre que j’étais, sans votre enseignement, et votre exemple, rien de tout cela ne serait arrivé. Je ne me fais pas un monde de cette sorte d’honneur mais celui-là est du moins une occasion pour vous dire ce que vous avez été, et êtes toujours pour moi, et pour vous assurer que vos efforts, votre travail et le cœur généreux que vous y mettiez sont toujours vivants chez un de vos petits écoliers qui, malgré l’âge, n’a pas cessé d’être votre reconnaissant élève.

Je vous embrasse, de toutes mes forces.
Albert Camus

Vous tenez en vos mains l’intelligence et l’âme des enfants ; vous êtes responsables de la patrie. Les enfants qui vous sont confiés n’auront pas seulement à écrire et à déchiffrer une lettre, à lire une enseigne au coin d’une rue, à faire une addition et une multiplication. Ils sont Français et ils doivent connaître la France, sa géographie et son histoire: son corps et son âme. Ils seront citoyens et ils doivent savoir ce qu’est une démocratie libre, quels droits leur confère, quels devoirs leur impose la souveraineté de la nation. Enfin ils seront hommes, et il faut qu’ils aient une idée de l’homme, il faut qu’ils sachent quelle est la racine de toutes nos misères: l’égoïsme aux formes multiples ; quel est le principe de notre grandeur: la fierté unie à la tendresse.

Il faut qu’ils puissent se représenter à grands traits l’espèce humaine domptant peu à peu les brutalités de la nature et les brutalités de l’instinct, et qu’ils démêlent les éléments principaux de cette œuvre extraordinaire qui s’appelle la civilisation. Il faut leur montrer la grandeur de la pensée ; il faut leur enseigner le respect et le culte de l’âme en éveillant en eux le sentiment de l’infini qui est notre joie, et aussi notre force, car c’est par lui que nous triompherons du mal, de l’obscurité et de la mort.

Eh quoi! Tout cela à des enfants! — Oui, tout cela, si vous ne voulez pas fabriquer simplement des machines à épeler. Je sais quelles sont les difficultés de la tâche. Vous gardez vos écoliers peu d’années et ils ne sont point toujours assidus, surtout à la campagne. Ils oublient l’été le peu qu’ils ont appris l’hiver. Ils font souvent, au sortir de l’école, des rechutes profondes d’ignorance et de paresse d’esprit, et je plaindrais ceux d’entre vous qui ont pour l’éducation des enfants du peuple une grande ambition, si cette grande ambition ne supposait un grand courage. […]

Sachant bien lire, l’écolier, qui est très curieux, aurait bien vite, avec sept ou huit livres choisis, une idée, très générale, il est vrai, mais très haute de l’histoire de l’espèce humaine, de la structure du monde, de l’histoire propre de la terre dans le monde, du rôle propre de la France dans l’humanité. Le maître doit intervenir pour aider ce premier travail de l’esprit ; il n’est pas nécessaire qu’il dise beaucoup, qu’il fasse de longues leçons ; il suffit que tous les détails qu’il leur donnera concourent nettement à un tableau d’ensemble. De ce que l’on sait de l’homme primitif à l’homme d’aujourd’hui, quelle prodigieuse transformation! et comme il est aisé à l’instituteur, en quelques traits, de faire sentir à l’enfant l’effort inouï de la pensée humaine! […]

Je dis donc aux maîtres, pour me résumer: lorsque d’une part vous aurez appris aux enfants à lire à fond, et lorsque d’autre part, en quelques causeries familières et graves, vous leur aurez parlé des grandes choses qui intéressent la pensée et la conscience humaine, vous aurez fait sans peine en quelques années œuvre complète d’éducateurs. Dans chaque intelligence il y aura un sommet, et, ce jour-là, bien des choses changeront.»

Jean Jaurès, La Dépêche, journal de la démocratie du midi, 15 janvier 1888